小六 中文試卷 (P6 Chinese Past Paper)

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內容節錄：
2020/2021 年度
時間:9:25-9:40 (十五分鐘)
中文科(閱讀--語文基礎知識)
語文基礎知識:
(一)字詞運用 10%
(甲) 選詞填充:第 1-2 題,選擇適當的詞語,在括號內圈出。2% @1%
1. 王勤是一個品學兼優的學生,正好由他來 1. ( 擔保 / 擔當 / 導向 )風紀的職
2. 大家要 2. ( 依靠 / 引領 / 依據 )衛生部門的指引,日常要勤洗手和佩戴口
罩,以免病菌傳播
(乙) 供詞填充:第 3-7 題,選擇適當的詞語,把英文代號填在括號內。5%@1%
D. 栩栩如生
H. 勢如破竹
3. 國畫大師徐悲鴻先生繪畫的駿馬圖(
),奔騰的駿馬十分逼真。
4. 這知名的歌舞劇團( )了來自世界各地的芭蕾舞蹈員和歌唱家。
5. 一向文靜的慧心竟然主動報名參加校園電視台直播主持的工作,大家也感到
十分 ( )。
6. 大風一吹,天邊飄來一團團烏雲,( )着一場暴風雨的來臨。
7. 我們要有堅定的意志,不可輕易受別人( )而做出違規的行為。
(丙)不供詞填充:第 8-10 題,在橫線上填上適當的字,使句子通順完整。3% @1%
8. 我們要定期聘請專業人員檢查家中煤氣設施,以減低煤氣泄
9. 天空突然下了一陣驟雨,使忘記帶雨傘的國強狼
10. 媽媽的廚藝精湛,要她為我準備一些簡單的派對點心真是易如反
地跑到涼亭中暫避。
(二) 標點符號 10%
(甲) 細閱下列句子,在文字中加上適當的標點符號。6% @1%
好朋 友,正所
2.關老師把
個大信封遞給我信
着幾個字「 疊杯比賽報
(乙)細閱下列句子,標點符號運用正確的,在橫線上加上;不對的,在句子中圈
出錯誤的地方,並在橫線上寫上正確的標點符號。 4% @1%
例:哼?你三番四次犯錯,我不會再原諒你了。
1. 你們一家會在暑假到日本旅行嗎!」愛可好奇地問。
2. 在古老的大宅中,老舊的大鐘嘶啞地響了一下、兩下、三下。
3. 「贏了—— 贏了——」籃球場上傳來球員的叫喊聲。
4. 外婆在陽台上哼起兒歌:「月光光、照地堂,蝦仔你乖乖· 」
(三) 修辭辨析:辨別下列句子用了甚麼修辭手法,把適當的英文代號填在_
1. 風啊! 為甚麼你這樣狠心,竟在一夜之間把街上的花兒都摧毀了。1.
2. 叔叔的食量驚人,他一個人就能吃光一家餐廳的食物。
3. 陳先生曾是一個富豪,卻因投資失利,如今負債累累。
4. 母親的愛温暖着我的內心,照亮着我的道路,支持着我的人生。 4.
2020-2021 中文科(語文基礎知識) 測驗一 班別:6
(四)關聯詞填充:選出適當的關聯詞,把英文字母填在右列的____上。6% @1%
A. 由於………因此B. 雖然……卻 C. 除了
E. 無論…
F. 不僅……反而 G. 無論
1. 小弟弟(1)長得天真可愛,性格(1)十分討人喜歡。
2. 爺爺(2)外出散散步,(2)想長時間留在家中看電視。
3. (3)今天天朗氣清,(3)爸爸決定帶我們到郊外踏青。
4. 陳平性格剛強,(4)身體不好,工作(4)做得很出色。
5. 強壯的爸爸(5)舉不起這沉重的箱子,更(5)是瘦弱的我呢?
6. 林先生(6)沒有接受生意伙伴的賄賂,(6)向廉政公署舉報他們 6.
的種種行為。
D. 尚且………何況
H. 寧願……也不
(五)重組句子 4% @2%
(甲)把詞語重新組成意思完整的句子,在括號內填上表示次序的數字。
1. 過得 我們 小學 飛快 時間
畢業了快要從,
() ()()()()
(乙)把詞語重新組成意思完整的句子,加入適當的標點符號,順序填在橫線上。
2. 能 只要失敗成功是 研發疫苗 也值得的
中文科(語文基礎知識)
(六)排句成段:把下列句子排成一段通順的文字,將代表的英文字母依次序填
在( )中。 (每題全對才得分)
1. A. 幫助那些失學的兒童
B. 我希望有一天能夠去貧困的山區
C. 也想帶領他們認識廣闊的世界
D. 希望這個夢想最終可以成真
E. 我除了教他們讀書寫字外
1. ( ) ( ) (
2. A. 狠狠地痛斥了他
B. 爸爸希望他明白與其以旁門左道來求取金錢或利益
C. 文偉因一時貪念而從家裏的零錢箱偷錢
D.不如腳踏實地學習
E. 爸爸發現後非常憤怒
2. ( )⇒ (
(全卷完)
中文科(閱讀-閱讀理解)
模擬評估
科技日漸普及,對教育帶來了重大的影響,更衍生出一種新穎的學習模式-
子學習。香港學生一直使用紙本課本學習,面對電子學習,可以怎樣適應呢?
細閱下面的文字,然後回答問題。
電子學習是透過不同的電子科技媒介,例如:電腦、網絡和多媒體的輔助,以學
「生為中心,配合不同的學習策略來達成學習目標。學生主導整個學習過程,找出問題,
再透過各種電子媒介進行探究及尋找答案,體現「自主學習」。學習的過程中,教師只
會篩選合適的電子學習資源,並擔任輔助者的角色從旁協助,藉此培養學生的自學能
電子學習的形式千變萬化。有些老師把課堂的內容重點放在網上平台,讓學生預
習,提升他們的自學能力;有些學校則摒棄傳統的紙本教科書,改用電子書本,利用
多媒體把抽象的知識和概念形象化,不但使學生掌握知識,還讓課堂生動有趣,提高
學生的學習動機。另外,電子學習模式比較靈活,學生不受時間和空間限制,即使在
家中也可以隨時瀏覽網上學習平台或多媒體資訊,在課餘時間繼續學習。
電子學習有助提高學生的學習效率和興趣,然而電子學習仍存在不少隱憂,不少
學校和家長應保持觀望態度。根據一個有關電子學習的調查報告顯示,超過一半受訪
的家長和教師認為長期使用電子教材,熒幕發出的光線會影響視力;另外有三成受訪
「家長擔心電子學習會導致學生沉迷上網,影響身心發展。同時亦有教師反映,政府對
於電子學習的配套支援不足,令他們花更多時間去準備教材,工作量倍增。由此可見,
香港的電子學習仍要面對很多挑戰。
電子學習將會是教育的新趨勢、新形態,香港如今仍未能全面推行,但如能結合
政府、學校的力量,為電子學習設計完善的材料和配套,加上家長的配合,必能為華
莘學子帶來莫大的裨益。
從文中找出適當的詞語,填在第1-2 題的橫線上,使句子的意思完整。
1. 假如想擁有健康的身體,大家就要
2. 芳華的琴藝高超,只見手指在琴鍵上
瀉出來(4%)
3. 文中哪一個詞語有「靜觀事態發展再作決定」的意思?(4%) 3.
把代表答案的英文字母填在第4至7題的橫線上。
4. 在電子學習模式中,學生擔任甚麼角色?(4%)
A. 旁觀者
B. 輔助者
C. 推廣者
D. 主導者
5. 作者在第三段舉出網上平台和電子書本的例子,目的是甚麼?(4%)
A. 介紹電子學習的流程。
B. 解釋學生沉迷電子產品的原因。
C. 指出電子學習有不同形式。 D. 說明電子學習比紙本學習更有趣。 5.
6. 作者在文中第四段提及電子學習的調查數據,目的是甚麼?(4%)
A. 指出發展電子學習的困難。
B. 反映家長對電子學習的抗拒。
C. 交代香港推行電子學習的進度。
D. 說明老師使用電子學習的難處。
一切不良的生活習慣。(4%)
地躍動,美妙的音樂就流
7. 作者寫這篇文章的主要目的是甚麼?(4%)
A. 鼓勵學生利用課餘時間學習。
B. 介紹電子學習及說明其推行的困難。
C. 說明資訊科技對社會的影響。
D. 指出政府對於電子學習的推廣不足。
8. 文中第三段運用了甚麼說明方法來介紹電子學習的形式千變萬化?(2%)
本文第三段運用了
說明的方法來介紹電子學習的形式
千變萬化。
自從得知表姐當上義工為長者帶來歡樂後,我也想略盡綿力,幫助有需要的人。
爸爸媽媽知道後,提議我和他們一起助養兒童。
原來爸爸媽媽在兩年前開始已助養了一個女孩。媽媽說我可以每月撥出一部份
零用錢來跟他們一起助養。我們有空可到兒童之家探望她,跟她一起玩耍。助養兒
童能幫助有需要的小朋友,我當然樂意參與。
某個週末,爸爸媽媽帶我到兒童之家。職員把一個長得眉清目秀的女孩帶來,
她叫晴晴,這是我們第一次見面,我和她都有點不自在。爸爸提議我們一起玩飛行
棋,我們一邊玩,一邊談起各自的興趣。原來她和我一樣都喜歡畫畫,晴晴還把一
幅自己畫的畫作送給我呢!
接着每隔兩星期,我們都會探望晴晴,希望她感受到我們的關愛,我和晴晴也
漸漸熟悉起來。有一次,我在學校打球時弄傷了腿,細心的晴晴發現了,爸爸笑着
對她說:「子謙打球技術太差,所以受傷了。」爸爸這樣說真讓我尷尬啊!我以為
晴晴也會取笑我,但她不但沒有,還陪我聊天。那時我想起晴晴從未提及她的家人,
我也一直不敢問她。後來,我從媽媽口中知道,原來晴晴的爸爸早已因病去世,她
的媽媽因傷心過度也生病了,無法照顧她,所以才入住兒童之家。晴晴雖然沒有父
母的照顧,但沒有怨天尤人,仍然樂觀地生活,讓我十分佩服。
我每次探望晴晴都會送一張手繪的小卡片給她,寫上關心和祝福的話。即使我
有時因為學業太忙,卡片上的圖畫畫得很隨意,字也寫得潦草,但她並沒有嫌棄,
總是開心地欣賞我的卡片。她也經常畫畫送給我,我十分珍惜這些充滿心意的禮物。
兩年的交流使我和晴晴成為了好朋友。我真慶幸能認識這位既積極又善良的朋
友。想不到我和家人微不足道的善舉,能為我換來這段珍貴的友誼呢!
從文中找出適當的詞語,填在第 9-10 題的橫線上,使句子的意思完整。
9. 朗誦表演時,國強因過於緊張而忘了內容,頓時感到
不知如何是好。(4%)
10.個人的力量雖然
量把事情辦好。(4%)
11. 文中哪一個詞語形容當遇上不稱心的事情時只顧埋怨運氣
不好和責怪別人?(4%)
把代表答案的英文字母填在第 12 至 14 題的橫線上。
12. 為甚麼作者決定助養兒童?(4%)
A. 作者有多餘的零用錢。
B. 作者想幫助有需要的人。
C. 爸媽向作者提議助養兒童。 D. 作者想認識新朋友。
,但只要大家團結合作,便能凝聚強大的力
13. 文章第三段的主要內容是甚麼?(4%)
A. 指出作者對晴晴的第一印象。
B. 記述作者和晴晴有相同的興趣。
C. 記述作者和晴晴剛認識的經過
D. 記述作者一家到兒童之家探望晴晴。
14. 作者在第四段中講述爸爸跟他開玩笑一事有甚麼目的?(4%)
A. 說明作者受傷的原因。
B. 指出爸爸令作者十分難為情。
C. 描述晴晴羨慕作者和家人的關係。
D. 說明晴晴性格善良,不會取笑作者。
(全卷完)
15. 根據文章的描述,表現了作者有甚麼性格特質?(2%)
16. 作者通過哪兩件事情,表達對晴晴的關愛?(用完整句子作答)(4% @2%)